Breve crítica sobre o PCN de História e o discurso construtivista no ensino brasileiro
O PCN de história, assim como os PCNs de outras disciplinas curriculares, cotidianamente são utilizados pelos professores como "verdades absolutas" que devem ser seguidas à risca para um ensino efetivo. Não se faz uma observação crítica dos objetivos por trás de seu discurso e os resultados ocorridos em dimensão educacional ou até mesmo social. Essa concepção é introjetada através dos programas do MEC, objetivando moldar o ensino escolar aos ditames da política capitalista. Notoriamente observamos a força do discurso construtivista em cada conceito e diretriz estabelecida na proposta. É um discurso alienante e que retira do ensino escolar o seu maior objetivo: levar aos alunos a apropriação do conhecimento acumulado historicamente, não do senso comum.